为了让大家系统地认识和了解党建工作，进一步扩展党建工作业务知识，有效提升学生干部学习党务知识的能力，推进和加强全局基层党组织自身建设，提升党性修养，温州商学院管理学院党员之家特推出党务知识问答一栏，本次党务知识问答主题为“浅谈科教兴国战略”。

问：科教兴国战略的实质是什么？

答：“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

问：科教兴国战略具体是什么？

答：“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。

问：科教兴国战略的意义是什么？

答：“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据中国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。

问：为什么要实施科教兴国战略？

答：科学技术是第一生产力。党中央在全国科技大会上又进一步提出“科教兴国”的战略。今后作为科技进步源泉的科学研究的投入将有所增加。另一方面全国科研院所的体制改革正在深入开展，科研经费申请的审批方式已从过去单纯的上级审批拨款，改革为专家论证评审。“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在中国发展战略的首位。从70年代后期到90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。

问：科教兴国战略的战略诠释是什么？

答：1、21世纪是以科技创新为主导的世纪。以信息技术,生物技术，纳米技术为代表的新科技革命，正在深刻地改变传统的经济结构，生产组织和经营模式，推动生产力发展出现质的飞跃。

2、科教兴国，科技立国是世人的共识。2001年以来，不少国家和地区出台了许多新的举措，以加快科技创新步伐。知识已成为重要的生产要素和经济增长的重要因素，科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球政治，经济舞台上的地位和尊严.我们实施科教兴国战略是适应时代要求的。

3、当今国际竞争的实质是以经济科技实力为基础的综合国力的较量。能否在科技发展上取得优势，增强经济，科技为基础的综合国力，将最终决定该国在国际上的地位，而国际竞争归根到底是科技和人才的竞争。科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素.在现代化建设中，科技是关键。

问：科学的精神是什么？

答：科学的精神就是解放思想,实事求是，不断创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，科技革命方兴未艾，创新浪潮此起彼伏.科学技术正在深刻影响着人们的生产方式和生活方式，推动着经济结构，生产组织和经营模式的变革，带来生产力质的飞跃。作为一个发展中国家，我们要想在日趋激烈的国际竞争中把握自己的命运，就必须提高科技创新能力。

问：如何实现科教兴国战略？

答：1、科技创新是我们实施科教兴国的动力。要形成全党，全社会重视和支持创新的新局面.要把科技进步和创新摆在经济和社会发展的关键地位，切实解决科技发展中的实际问题。

2、尊重知识，崇尚科学，尊重人才，加大科技用人制度的改革力度，充分体现知识和人才应有的价值，鼓励科技人员在竞争中创新创业。

3、尽快形成有利于创新的文化环境和社会氛围。要努力从学习，工作，体制，政策，环境等方面创造条件，推陈出新，让优秀年轻英才不断涌现。建立社会化的科技服务体系，加快科技成果的扩散和应用。

4、尽快形成有利于创新的体制和机制。要加快科技体制改革和创新的步伐，加速国家创新体系建设。尽快形成以企业为主体的技术创新体系,从根本上实现科技与经济的紧密结合。

5、建立精干，高效，充满活力的科研体系，按照有所为，有所不为的方针优化科技力量布局，加强原始性创新。

问：科教兴国战略的发展机制是什么？

答：以增强科技实力作为运行的基础，以科技和经济的结合作为运行的基本结构，以高科技文化素质的劳动者作为运行的主体，整体行动。

21世纪是富有挑战性的世纪。在世纪之交，中国决定实施“科教兴国战略”，意义十分重大。这一战略的实施，将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。实施科教兴国战略是中国的一项跨世纪的重大战略决策，是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。我们深入探索领会这一战略决策的理论内涵、运行机制和实践特点，具有重要的理论和实际意义。