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玩转课堂，走近管理
作者：管理分院 来源：管理分院 时间：2016-06-02 浏览：
为充分发挥教学名师的示范作用，更好地推广名师教学经验，有效提升教师教学质量与水平，5月31日上午10点10分，管理学院教学观摩课程于F区综合楼B513举行。本次教学观摩课程由管理学院专业讲师黄熙熙带来《管理学原理》第十三章——激励原理。
本次教学观摩课程，黄老师以“为什么学习没有积极性？”作为突破口，展示案例并抛出“主人公为何会将学习视为负担？”这一问题，引发同学们的思考。其将本章内容分为激励基础、激励机制和原则、激励理论与方法三部分，引经据典，深入浅出，枯燥的管理学概论在她的讲授下变成了回味无穷的人生哲学。
“马斯洛的需求层次理论”、“费茨伯格的双因素理论”、“弗洛姆的期望理论”、“亚当斯的公平理论”与“纳金斯的强化理论”，面多诸多晦涩难懂的概念，黄老师举一反三，用积累的丰富知识娓娓道来，令在场同学茅塞顿开。“激励是激发和鼓励人朝着所期望的目标采取行动的过程”、“管理者是通过他人的工作实现工作目标的，因此，激励人是其必须掌握的一项基本技能”。
在课堂总结环节，黄老师提炼出本章重要内容，并鼓励同学们成为一名优秀的管理者。本次教学观摩课程气氛轻松活跃，课后同学们纷纷表示获益良多。
据悉，开展教学观摩活动旨在为广大教师树立优秀典范，使其深刻领会名师教学理念，从而在实践中用心设计教学过程，不断提升教学水平，为学生带来更优质的教育。
本次教学观摩课程，黄老师以“为什么学习没有积极性？”作为突破口，展示案例并抛出“主人公为何会将学习视为负担？”这一问题，引发同学们的思考。其将本章内容分为激励基础、激励机制和原则、激励理论与方法三部分，引经据典，深入浅出，枯燥的管理学概论在她的讲授下变成了回味无穷的人生哲学。
“马斯洛的需求层次理论”、“费茨伯格的双因素理论”、“弗洛姆的期望理论”、“亚当斯的公平理论”与“纳金斯的强化理论”，面多诸多晦涩难懂的概念，黄老师举一反三，用积累的丰富知识娓娓道来，令在场同学茅塞顿开。“激励是激发和鼓励人朝着所期望的目标采取行动的过程”、“管理者是通过他人的工作实现工作目标的，因此，激励人是其必须掌握的一项基本技能”。
在课堂总结环节，黄老师提炼出本章重要内容，并鼓励同学们成为一名优秀的管理者。本次教学观摩课程气氛轻松活跃，课后同学们纷纷表示获益良多。
据悉，开展教学观摩活动旨在为广大教师树立优秀典范，使其深刻领会名师教学理念，从而在实践中用心设计教学过程，不断提升教学水平，为学生带来更优质的教育。