随着智能时代的不断发展，社会经济朝着数字化、网络化、智能化的方向不断推动。数字经济成为了继农业经济、工业经济之后的主要经济形态。习近平总书记强调“要构建以数据为关键要素的数字经济”。数字经济带来了商业模式的改变和知识的更新迭代，也对商科专业学生的人才培养提出了新的要求。高校作为人才的输送基地，更是肩负着与时俱进、数智创新的重担。

  会议开始，阳杰院长就新商科教学未来趋势作了说明，未来新商科课程变化趋势，大数据和人工智能对商科类专业影响尤为深入，已经成为众多经济与管理问题的重要分析方法和研究工具。我们的教师至少会一门计算机语言，35岁以下的老师，建议掌握一门计算机+学科的课程。

  随后，刘甲洋老师就智能财务共享的课程现状、目标、内容做了汇报。智能+课程的思考：技术进步、智能化转型的复合型人才需求、综合素养。

  王茂虹老师就智能财务分析介绍课程改革的必要性、课程内容及效果、课程后续建设。

  李孟浩老师汇报了ERP系列实验课程建设情况，探讨了ERP实践课程内容，信息技术条件下的课程转变，教学方式转变。

  最后戴晓震老师就新商科实验教学进行了总结，就学生的培养方案、论文质量，学生毕业后的能力情况进行了汇报。管理学院的本科教育需要变革原有的教学模式和课程体系，通过开设一些数智化课程，植入数智化思维习惯，培养复合型人才。